2023年湖南人文科技学院专升本《学前儿童发展学》考试大纲

一、考试形式：闭卷笔试

二、考试时量：120分钟

三、卷面总分：100分

四、考核内容与要求

（一）知识模块：学前儿童发展心理学与卫生学概述          

1.考核内容

（1）学前儿童发展心理学与卫生学的含义、任务和学习方法；

（2）学前儿童发展心理学的理论流派；

（3）学前儿童发展趋势及其影响因素；

2.考核要求

了解：学前儿童发展心理学和卫生学的学科性质与意义；学前心理学和卫生学的学习方法；

理解：学前儿童心理发展各个理论流派的主要观点；

掌握：学前儿童心理；；发展的特点与规律，影响学前儿童发展的主要因素及其作用；

• 知识模块 ：学前儿童生长发育与保健

1.考核内容

（1）学前儿童生长发展的特点与规律；

（2）学前儿童健康的含义及其标准；

（3）学前儿童发展的日常保健；

2.考核要求

了解：影响学前儿童健康的各种因素及促进方式；

理解：学前儿童身体和心理健康的衡量标准；各年龄阶段儿童生长发育特征及发展规律；

掌握：学前儿童身体各系统发育特点及保育重点；

• 知识模块：学前儿童营养与膳食卫生

1.考核内容

（1）学前儿童生长发育的营养；

（2）学前儿童膳食的选择与搭配；

（3）婴幼儿喂养的特点；

2.考核要求

了解：学前儿童所需各种营养的功能和食物来源；婴幼儿喂养的重点；

理解：学前儿童食物选择和搭配的方法；

掌握：制定学前儿童食谱的原则和方法；并能运用其指导家长给幼儿配餐；

• 知识模块：学前儿童常见疾病预防与护理

1.考核内容

（1）学前儿童常见疾病的症状与病因；

（2）学前儿童常见疾病的护理与防治；

（3）学前儿童的安全与急救；

2.考核要求

了解：学前儿童常见身体疾病的典型症状；学前儿童常见病的病因及预防；

理解：传染病的特性、发生和流行的环节及预防；

掌握：幼儿园常见疾病日常的护理技术；

（五）知识模块：学前儿童注意的发展        

1.考核内容

（1）学前儿童注意发展的内涵、类型与意义；

（2）学前儿童注意发展的特点及其条件支持；

（3）促进学前儿童注意发展的策略；

2.考核要求

了解：注意在学前儿童心理发展中的意义和价值；

理解：注意的内涵、类型。各种主义类型发展的特点与条件；

掌握：学前儿童注意发展的基本规律，运用注意理论观察儿童注意的实际发展并能构建促进儿童注意发展的策略，分析学前儿童注意力分散的原因，并学会防治。

（六）知识模块： 学前儿童感知觉的发展 

1.考核内容

（1）学前儿童感知觉发展的内涵、意义与价值；

（2）学前儿童感知觉发展规律；

（3）促进儿童感知觉发展的培养策略；

2.考核要求

了解：感知觉在学前儿童心理发展中的意义和作用；

理解：感知觉的定义，学前儿童感知觉的发展规律；

掌握：影响幼儿感知觉发展的因素，促进幼儿感知觉发展的培养策略。

（七）知识模块： 学前儿童记忆的发展

1.考核内容

（1）学前儿童记忆发展的内涵、类型、意义与价值；

（2）学前儿童记忆发展规律；

（3）促进儿童记忆发展的培养策略；

2.考核要求

 了解：记忆在学前儿童心理发展中的作用和意义；记忆的过程；

理解：理解记忆的内涵与类型，学前儿童记忆的发展规律；

掌握：促进幼儿记忆发展的培养策略，分析童记忆发展中容易出现的问题和防治措施。

（八）知识模块： 学前儿童思维的发展

1.考核内容

（1）学前儿童思维发展的内涵、类型、意义与价值；

（2）学前儿童思维发展规律；

（3）促进儿童思维发展的培养策略；

2.考核要求

了解：思维在学前儿童心理发展中的作用和意义，思维的过程；

理解：理解思维的内涵与类型；思维与语言的关系；

掌握：学前儿童思维的发展规律；促进幼儿思维发展的培养策略，分析童记忆发展中容易出现的问题和防治措施。

（九）知识模块： 学前儿童想象的发展

1.考核内容

（1）学前儿童想象的内涵、类型与意义；

（2）学前儿童想象的发展规律；

（3） 学前儿童想象的培养原则与方法；

2.考核要求

    了解：学前儿童想象发生的条件，儿童想象的萌芽状态及其表现，想象在儿童心理发展中的意义；

   理解：学前儿童想象的发展轨迹，想象的种类：无意想象和有意想象、再造想象和创造想象，学前儿童想象的特点，丰富学前儿童想象的内容；

3.掌握：通过活动促进学前儿童有意想象的发展，学前儿童的创造力的培养。

（十）知识模块： 学前儿童情绪情感的发展

1.考核内容

（1）学前儿童情绪与情感的基础理论；

（2）学前儿童情绪与情感发展的规律与作用；

（3）学前儿童情绪与情感发展的培养策略；

2.考核要求

     了解： 情绪和情感的含义，情绪情感在学前儿童心理发展中的作用；

     理解： 学前儿童情绪情感的培养方法；

     掌握： 学前儿童情绪情感发展的特点和发展规律，并能运用其解释幼儿情绪变化的原因。

• 知识模块：学前儿童社会性的发展

1.考核内容

（1）学前儿童社会性发展的内涵、特点与规律；

（2）学前儿童社会性发展的影响因素；

（3）学前儿童社会性发展的培养原则与方法；

2.考核要求

了解：幼儿社会性发展的相关理论观点；

理解：理解依恋理论，并运用其观察儿童的亲子关系；

掌握：学前儿童社会性发展的规律与年龄特点，影响学前儿童社会性发展的因素，以及推进幼儿社会性发展的培养策略；

• 知识模块：学前儿童个性的发展

1.考核内容

（1）学前儿童个性、气质、性格和自我意识的相关理论；

（2）学前儿童个性、气质、性格和自我意识的发展规律；

（3）前儿童个性、气质、性格和自我意识的培养原则与方法；

2.考核要求

了解：学前儿童个性、气质、性格和自我意识的概念与相关理论；

理解：学前儿童个性、性格、自我意识的发展规律和特点；

掌握：推进学前儿童个性、性格、自我意识发展的培养原则与方法；

五、题型及分值（总分100分）

（一）单项选择  每小题2分，共计20分；

（二）填空题  每空1分，共计10分；

（三）名词解释  每小题4分，共计12分；

（四）简答题  每小题8分，共计16分；

（五）论述题  每小题10分，共计20分；

（六）分析应用题  每小题11分，共计22分。

六、考试参考教材

1. 王练主编.学前卫生学[M].高等教育出版社.2015年1月；

    2. 吴荔红.学前儿童发展心理学[M]. 湖南师范大学出版社，2020年2月；

湖南人文科技学院2023年“专升本”《学前儿童发展学》科目考试大纲

一、考试形式：闭卷笔试

二、考试时量：120分钟

三、卷面总分：100分

四、考核内容与要求

（一）知识模块：学前儿童发展心理学与卫生学概述          

1.考核内容

（1）学前儿童发展心理学与卫生学的含义、任务和学习方法；

（2）学前儿童发展心理学的理论流派；

（3）学前儿童发展趋势及其影响因素；

2.考核要求

了解：学前儿童发展心理学和卫生学的学科性质与意义；学前心理学和卫生学的学习方法；

理解：学前儿童心理发展各个理论流派的主要观点；

掌握：学前儿童心理；；发展的特点与规律，影响学前儿童发展的主要因素及其作用；

• 知识模块 ：学前儿童生长发育与保健

1.考核内容

（1）学前儿童生长发展的特点与规律；

（2）学前儿童健康的含义及其标准；

（3）学前儿童发展的日常保健；

2.考核要求

了解：影响学前儿童健康的各种因素及促进方式；

理解：学前儿童身体和心理健康的衡量标准；各年龄阶段儿童生长发育特征及发展规律；

掌握：学前儿童身体各系统发育特点及保育重点；

• 知识模块：学前儿童营养与膳食卫生

1.考核内容

（1）学前儿童生长发育的营养；

（2）学前儿童膳食的选择与搭配；

（3）婴幼儿喂养的特点；

2.考核要求

了解：学前儿童所需各种营养的功能和食物来源；婴幼儿喂养的重点；

理解：学前儿童食物选择和搭配的方法；

掌握：制定学前儿童食谱的原则和方法；并能运用其指导家长给幼儿配餐；

• 知识模块：学前儿童常见疾病预防与护理

1.考核内容

（1）学前儿童常见疾病的症状与病因；

（2）学前儿童常见疾病的护理与防治；

（3）学前儿童的安全与急救；

2.考核要求

了解：学前儿童常见身体疾病的典型症状；学前儿童常见病的病因及预防；

理解：传染病的特性、发生和流行的环节及预防；

掌握：幼儿园常见疾病日常的护理技术；

（五）知识模块：学前儿童注意的发展        

1.考核内容

（1）学前儿童注意发展的内涵、类型与意义；

（2）学前儿童注意发展的特点及其条件支持；

（3）促进学前儿童注意发展的策略；

2.考核要求

了解：注意在学前儿童心理发展中的意义和价值；

理解：注意的内涵、类型。各种主义类型发展的特点与条件；

掌握：学前儿童注意发展的基本规律，运用注意理论观察儿童注意的实际发展并能构建促进儿童注意发展的策略，分析学前儿童注意力分散的原因，并学会防治。

（六）知识模块： 学前儿童感知觉的发展 

1.考核内容

（1）学前儿童感知觉发展的内涵、意义与价值；

（2）学前儿童感知觉发展规律；

（3）促进儿童感知觉发展的培养策略；

2.考核要求

了解：感知觉在学前儿童心理发展中的意义和作用；

理解：感知觉的定义，学前儿童感知觉的发展规律；

掌握：影响幼儿感知觉发展的因素，促进幼儿感知觉发展的培养策略。

（七）知识模块： 学前儿童记忆的发展

1.考核内容

（1）学前儿童记忆发展的内涵、类型、意义与价值；

（2）学前儿童记忆发展规律；

（3）促进儿童记忆发展的培养策略；

2.考核要求

 了解：记忆在学前儿童心理发展中的作用和意义；记忆的过程；

理解：理解记忆的内涵与类型，学前儿童记忆的发展规律；

掌握：促进幼儿记忆发展的培养策略，分析童记忆发展中容易出现的问题和防治措施。

（八）知识模块： 学前儿童思维的发展

1.考核内容

（1）学前儿童思维发展的内涵、类型、意义与价值；

（2）学前儿童思维发展规律；

（3）促进儿童思维发展的培养策略；

2.考核要求

了解：思维在学前儿童心理发展中的作用和意义，思维的过程；

理解：理解思维的内涵与类型；思维与语言的关系；

掌握：学前儿童思维的发展规律；促进幼儿思维发展的培养策略，分析童记忆发展中容易出现的问题和防治措施。

（九）知识模块： 学前儿童想象的发展

1.考核内容

（1）学前儿童想象的内涵、类型与意义；

（2）学前儿童想象的发展规律；

（3） 学前儿童想象的培养原则与方法；

2.考核要求

    了解：学前儿童想象发生的条件，儿童想象的萌芽状态及其表现，想象在儿童心理发展中的意义；

   理解：学前儿童想象的发展轨迹，想象的种类：无意想象和有意想象、再造想象和创造想象，学前儿童想象的特点，丰富学前儿童想象的内容；

3.掌握：通过活动促进学前儿童有意想象的发展，学前儿童的创造力的培养。

（十）知识模块： 学前儿童情绪情感的发展

1.考核内容

（1）学前儿童情绪与情感的基础理论；

（2）学前儿童情绪与情感发展的规律与作用；

（3）学前儿童情绪与情感发展的培养策略；

2.考核要求

     了解： 情绪和情感的含义，情绪情感在学前儿童心理发展中的作用；

     理解： 学前儿童情绪情感的培养方法；

     掌握： 学前儿童情绪情感发展的特点和发展规律，并能运用其解释幼儿情绪变化的原因。

• 知识模块：学前儿童社会性的发展

1.考核内容

（1）学前儿童社会性发展的内涵、特点与规律；

（2）学前儿童社会性发展的影响因素；

（3）学前儿童社会性发展的培养原则与方法；

2.考核要求

了解：幼儿社会性发展的相关理论观点；

理解：理解依恋理论，并运用其观察儿童的亲子关系；

掌握：学前儿童社会性发展的规律与年龄特点，影响学前儿童社会性发展的因素，以及推进幼儿社会性发展的培养策略；

• 知识模块：学前儿童个性的发展

1.考核内容

（1）学前儿童个性、气质、性格和自我意识的相关理论；

（2）学前儿童个性、气质、性格和自我意识的发展规律；

（3）前儿童个性、气质、性格和自我意识的培养原则与方法；

2.考核要求

了解：学前儿童个性、气质、性格和自我意识的概念与相关理论；

理解：学前儿童个性、性格、自我意识的发展规律和特点；

掌握：推进学前儿童个性、性格、自我意识发展的培养原则与方法；

五、题型及分值（总分100分）

（一）单项选择  每小题2分，共计20分；

（二）填空题  每空1分，共计10分；

（三）名词解释  每小题4分，共计12分；

（四）简答题  每小题8分，共计16分；

（五）论述题  每小题10分，共计20分；

（六）分析应用题  每小题11分，共计22分。

六、考试参考教材

1. 王练主编.学前卫生学[M].高等教育出版社.2015年1月；

    2. 吴荔红.学前儿童发展心理学[M]. 湖南师范大学出版社，2020年2月；