一、考试目的
《心理学》是师范类专业的一门必修课，它主要介绍人的心理现象发生、发展规律及其内在联系。通过本课程的学习，使学生在系统掌握心理学的基本概念、基本原理的基础上，全面掌握心理发展的一般规律与特征，自觉运用心理学知识培养良好的心理素质，运用心理学原理解决教育、教学中的实际问题，为未来的学习与工作达到新的境界打下坚实的基础。
二、命题原则与指导思想
以《心理学》教学大纲为依据，反映本课程的基本要求；兼顾概念、理解、应用、分析等方面。试题既能考核学生对知识的掌握情况，又能考核学生应用知识的能力；命题要紧密围绕本课程的考试大纲和指定教材进行；试题的难度和区分度要符合正态分布，简单基础知识占60%，难度适中的题目占20%，有一定难度的题目占20%；试题的覆盖面要尽可能大，题量应与限定时间相匹配；试题表达要简练、明了、准确。
三、考试内容
1.心理学概念及其内涵
2.心理学的研究对象
3.心理学的研究目标
4.科学心理学的发展
5.心理学的研究方法及其特点
6.学习心理学的意义
（二）心理的神经生理机制
1.神经元的结构与种类
2.神经兴奋方式---神经冲动
3.神经冲动的生物化学传导
4.神经系统的结构：周围神经系统
5.神经系统的结构：中枢神经系统
6.大脑皮质的分区与功能
7.条件反射、反射与反射弧
8.反射的类型
9.第一信号系统和第二信号系统的内涵及其关系
10.高级神经活动的过程与基本规律
11.学习的概念及其特征
12.学习的类型：顿悟学习、认知学习、观察学习
（三）意识和注意
1.意识的概念与特征
2.自我意识及其构成
3.意识状态
4.注意及其特征
5.注意和意识的联系与区别
6.注意的功能和外部表现
7.注意的种类及其影响因素
8.注意的品质
（四）感觉和知觉
1.感觉的含义及其分类
2.知觉的含义及其分类
3.知觉形成和发展的影响因素
4.感觉与知觉的关系
5.感受性和感觉阈限
6.感觉测量
7.感觉现象
8.知觉的组织原则
9.知觉的特征
10.错觉的含义及其种类
11.观察的含义及其特征
12.观察力的培养
1.记忆的含义及其环节
2.记忆的类型
3.记忆的测量
4.遗忘
5.遗忘的原因（或遗忘理论）
6.记忆的三个子系统
7.记忆的品质
8.影响记忆的因素
9.加强记忆的方法
（六）思维
1.识记思维的概念及其基本特征
2.思维与感觉、知觉的关系
3.思维的分类
4.思维过程
5.概念的含义及其分类
6.概念形成的三阶段
7.影响概念形成的因素
8.掌握科学概念的方法
9.推理的含义及其种类
10.问题及问题解决
11.问题解决的思维过程
12.问题解决策略
13.影响问题解决的因素
14.创造性思维及其特征
15.创造性思维的基本过程及其培养
（七）表象和想象
1.表象的含义及其特征
2.表象的种类
3.表象理论
4.想象的含义及其功能
5.想象的种类
6.想象规律的应用
（八）语言
1.语言、言语的概念及其关系
2.语言的功能与特征
3.语言的种类
4.语言的发音机制
5.语言的中枢神经机制
6.言语产生的四个阶段
7.语言感知与理解
8.儿童语言发展的基本阶段
9.第二语言的学习
1.情绪与情感的概念及其三个成分
2.情绪的功能与分类
3.情绪与情感的联系与区别
4.情感的种类
5.情绪的生理反应
6.测谎的原理
7.情绪理论
（十）意志
1.意志的概念及意志行动的特征
2.意志与认知、情绪和情感的关系
3.意志行动过程
4.动机斗争（冲突）的几种形式
5.挫折的概念
6.影响挫折承受力的因素
7.意志品质的特征
8.意志品质的培养
（十一）动机
1.动机、需要的概念内涵
2.需要层次理论
3.动机的作用和种类
4.生理性动机、社会性动机的主要类型
（十二）气质和性格
1.气质、性格的概念及其关系
2.气质特征与气质类型
3.主要的气质理论及其基本观点
4.性格的特征和类型
5.主要的性格理论及其基本观点
6.气质和性格的测量
7.影响性格形成的因素
（十三）能力
1.能力、才能与天才的内涵
2.能力与知识、技能的关系
3.能力的种类
4.主要的智力理论及其基本观点
5.常见的智力测验
6.智力测验的功能
7.能力发展的一般趋势
8.能力发展个体差异的表现
9.影响能力形成和发展的因素
四、考试方法和考试时间
1.考试方法：闭卷、笔试
2.考试时间：90分钟
3.总 分：150分
五、主要参考书
梁宁建，《基础心理学》（第三版），高等教育出版社，2020年版
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