一、课程基本情况
运动解剖学是体育教育专业的主干课程，是重要的专业基础课，在体育专业人才的培养中具有非常重要的地位，是必修课之一。本课程是研究运动人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律及其与体育运动技术关系的学科。本课程的任务是使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动关系密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理，探讨体育运动对各器官形态和结构的影响。并使学生获得一定的医学常识，为将来从事体育教学、训练及科学研究工作打下坚实的基础。
二、教学内容、学时安排和基本要求
（一）绪论（1学时）
运动解剖学的定义和地位；学习运动解剖学的目的；学习运动解剖学的基本观点和方法；运动解剖学的研究内容与方法；运动解剖学的基本术语。
1、基本要求
（1）了解学习运动解剖学的基本观点。
（2）掌握运动解剖学的定义；运动解剖学的定位术语。
2、重点、难点
重点：运动解剖学的概念；运动解剖学的定位术语。
难点：运动解剖学的定位术语。
3、说明
教学较容易，内容清楚。
（二）人体组成的结构基础（1学时）
第一节 细胞和细胞间质
第二节 基本组织
第三节 器官与系统
1、基本要求
（1）了解细胞质的组成；上皮组织的分类。
（3）掌握细胞的形态和结构；组织的概念、分类和主要功能。
2、重点、难点
重点：组织的概念、分类和主要功能。
难点：组织的概念、分类和主要功能。
3、说明
教学难度较简单，内容清楚。
思考题：上皮组织由哪些特点？
（三）运动系统（24学时）
第一节 概述
第二节 上肢的结构与运动
第三节 下肢的结构与运动
第四节 躯干和颅的结构与运动
第五节 体育动作的解剖学分析与应用
第六节 运动对运动系统的影响
1、基本要求
（1）了解骨的分类、表面标志、化学成分和物理特性以及骨的功能；骨连结的分类、关节的分类、关节的运动幅度及其影响因素；足弓的组成、结构特点；胸廓的连结和运动；颅骨的组成与功能。
（2）掌握骨的结构；关节的结构、关节的运动；骨骼肌的结构；上肢各骨和各关节的组成、结构特点及运动方式；下肢各骨及关节的组成、结构特点和运动方式；中轴骨的主要形态特征；脊柱的构成、结构特点和运动方式；全身各关节及脊柱运动所需肌肉的位置、形态、起止点和功能。
2、重点、难点
重点：全身各部骨的结构；全身各关节的结构及运动；全身各关节及脊柱运动所需肌肉的特征及功能。
难点：全身各关节的结构；各关节运动所需肌肉的特征及功能。
3、说明
教学难度大，内容非常繁杂，应理论联系实际，多运用骨标本进行教学。
思考题：骨是如何分类的？哪些骨性标志可以在活体上触及？关节的基本结构有哪些部分？运动形式有哪些？试述上肢骨、下肢骨的组成。试述肩关节、髋关节的结构并举例说明其运动形式。说明肱二头肌、股四头肌的位置、起止点、功能及发展其力量和伸展性的练习方法。脊柱由哪些骨组成？其主要的形态特征和体表标志有哪些？脊柱的运动有哪些？试述运动对运动系统的影响。
（四）消化系统（4学时）
第一节 概述
第二节 消化管
第三节 消化腺
第四节 运动对消化系统的影响
1、基本要求
（1）了解口腔的构成、牙的结构、咽各部的交通、胰的位置、结构和功能。
（2）掌握胃、小肠壁、肝的结构和功能。
2、重点、难点
重点：胃、小肠壁、肝的结构和功能。
难点：肝的结构。
3、说明
教学有一定难度，多联系实际。
思考题：总结胃和小肠与消化、吸收功能相适应的解剖结构。合理运动可通过哪些途径改善消化系统的功能？
（五）呼吸系统（4学时）
第一节 概述
第二节 呼吸道
第三节 肺
第四节 运动对呼吸系统的影响
1、基本要求
（1）了解肺的结构；肺的血管。
（2）掌握呼吸系统的组成概况；气血屏障的概念。
2、重点、难点
重点：呼吸系统的组成；气血屏障。
难点：肺的结构。
3、说明
教学内容不多，有一定难度，多联系实际。
思考题：解释气血屏障、上呼吸道的概念；为什么运动中慢而深的呼吸比快而浅的呼吸好？
（六）泌尿系统（4学时）
第一节 概述
第二节 肾
第三节 输尿管道
第四节 运动对泌尿系统的影响
1、基本要求
（1）了解肾的血管；输尿管道的结构。
（2）掌握肾的位置、形态与结构；肾单位的微细结构、滤过屏障。
2、重点、难点
重点：肾的位置、形态与结构；肾单位的微细结构、滤过屏障。
难点：肾单位的微细结构；肾的血管。
3、说明
教学内容较少，注意多结合实际。
思考题：试从肾的组织结构阐述尿的生成机理以及尿液产生后经何途径排出体外。
（七）生殖系统（2学时）
第一节 概述
第二节 男性生殖器官
第三节 女性生殖器官
第四节 运动对生殖系统的影响
1、基本要求
（1）了解男性、女性内生殖器的形态结构。
（2）掌握男性、女性生殖系统的组成。
2、重点、难点
重点：睾丸、卵巢的结构。
难点：胸内压；呼吸运动的调节。
3、说明
教学内容较简单。
思考题：简述男性内生殖器的组成和主要功能。简述女性内生殖器的组成和主要功能。
（八）脉管系统（8学时）
第一节 概述
第二节 心血管系统
第三节 淋巴系统
第四节 运动对脉管系统的影响
1、基本要求
（1）了解心传导系的组成与功能以及心的神经支配；动脉、毛细血管和静脉的结构特点和分布规律；淋巴系统的组成与功能。
（2）掌握心血管系统的组成；掌握体循环和肺循环的路径和主要的大血管名称与分布；掌握心的位置、形态、结构和体育锻炼对心的影响。
2、重点、难点
重点：心血管的组成；体循环和肺循环的路径；心的位置、形态、结构。
难点：心传导系的组成及心的神经支配；体循环的血管；体育锻炼对心结构的影响。
3、说明
教学内容繁杂，需深入浅出。
思考题：试述血液循环的途径和功能。试述心脏的位置、形态及结构。试述体循环动脉的主要分支与分布和静脉的回流途径。
（九）神经系统（6学时）
第一节 概述
第二节 中枢神经系统
第三节 周围神经系统
第四节 神经传导通路
第五节 运动对神经系统的影响
1、基本要求
（1）了解脊髓的位置、外形及其功能；脑干的组成与功能；内脏运动神经与躯体运动神经的区别；交感神经和副交感神经在结构上的主要区别。
（2）掌握神经元的结构与分类；神经系统的组成；灰质、白质、神经核、神经节、纤维束、神经、网状结构、交感神经和副交感神经等常用术语；大脑的内部结构及分叶；皮质脊髓束传导路。
2、重点、难点
重点：神经系统的组成；神经系统的常用术语；大脑内部结构。
难点：大脑内部结构；传导路。
3、说明
教学内容较难理解，并且教学内容较多，需要多结合图例讲解。
思考题：神经元可分为哪几类？脑可分为哪些部分？内脏运动神经与躯体运动神经有何区别？交感神经与副交感神经有何区别？
（十）感觉器官（4学时）
第一节 概述
第二节 视器
第三节 前庭蜗器
第四节 本体感受器
第五节 运动对感觉器官的影响
1、基本要求
（1）了解视器、前庭蜗器的组成；外耳、中耳的组成；眼副器的组成；光波在眼内的传导途径；声音在耳内的传导途径。
（2）掌握眼球的主要结构；内耳的结构；肌梭的结构。
2、重点、难点
重点：眼球的主要结构；内耳的结构；肌梭的结构。
难点：前庭蜗器的结构。
3、说明
教学内容不多，部分内容比较抽象，多结合图例讲解。
思考题：简述感受器的分类、分布部位。举例说明运动对感觉器官的影响。
（十一）内分泌系统（2学时）
第一节 概述
第二节 人体主要内分泌腺
第三节 运动对内分泌系统的影响
1、基本要求
（1）了解内分泌系统的组成与功能。
（2）掌握垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛的位置和结构。
2、重点、难点
重点：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛的位置和结构。
难点：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛的位置和结构。
3、说明
教学内容较少，难度较小。
思考题：简述垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛的位置和结构。
三、课程考试目的、命题原则、试卷产生及阅卷要求
《运动解剖学》课程考试旨在考查学生对于基本概念、主要知识点以及有关理论的理解、掌握情况和实际运用能力。命题的原则是依据体育学院体育教育专业《运动解剖学》课程教学大纲的要求，坚持考试内容具有代表性原则，着重对基本知识及其运用能力的考核。考试方式为闭卷笔试。命题符合难易适度的原则，并具有一定的区分度。考试内容覆盖面宽，章覆盖面达到100%，节覆盖面不少于80%，确保和引导学生全面掌握知识。
四、考试方式及时间
1、考试方式：闭卷、笔试。
2、计分方式：百分制，满分为200分。
3、考试时间：120分钟。
五、考试题型结构及分值分布
1、填空题（每空2分，共40分）
2、选择题（在下列各题的备选答案中只有一个正确答案，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。多选或不选不得分。每题3分，共60分）
3、判断题（对的划“√”，错的划“×”，全“√”或全“×”不得分。每题2分，共20分）
4、名词解释（每题6分，共30分）
5、简答题（每题10分，共40分）
6、论述题（每题10分，共10分）
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